ТРАНСФОРМАЦІЯ СИСТЕМИ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН

Abstract

У статті розглянуто проблему формування комунікативних компетентностей здобувачів професійної освіти. Акцентовано увагу на трансформації освітнього процесу під впливом цифровізації, змішаного навчання та нових вимог ринку праці, що зумовлює перехід від концепції soft skills до розвитку мета-навичок (meta-skills). Запропоновано сучасне бачення інтеграції психолого-педагогічних дисциплін із практико-орієнтованими та цифровими технологіями (AI-симуляції, VR-тренінги, бінарний метод «дзеркальних кейсів»). Обґрунтовано архітектуру комунікативних мета-навичок (метакогніція, емоційна саморегуляція, когнітивна гнучкість) та визначено інкубаційний потенціал фахових курсів як безпечного комунікативного полігону для розвитку культури професійної взаємодії.

References

1. Агалець І. О. (2018) Мовленнєвий етикет як засіб професійно-педагогічної підготовки майбутнього освітянина. Науково-педагогічні студії. Науково-інформаційний супровід освітянської галузі, (1), 76–86. DOI: https://doi.org/10.32405/2663-5739-2018-1-76-86.
2. Алєксєєва Г. М. & Пірковець С. М. (2025) Формування soft skills у майбутніх бакалаврів з професійної освіти (цифрові технології) як науково-педагогічна проблема. Педагогічна Академія: наукові записки, (14). DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.14955799.
3. Бакуліна Н. В. (2020) Формування метанавичок як ціннісно-смисловий орієнтир сучасної освіти. Україна і світ: ціннісно-смислові орієнтири розвитку гуманітарно-педагогічної освіти: зб. тез Міжнар. наук.-практ. вебінару, 39–45.
4. Дика Н. М. (2022) Професійно-педагогічна комунікація керівника сучасної школи. Інноваційна педагогіка, (46), 36–39. DOI: https://doi.org/10.32843/2663-6085/2022/46.7.
5. Козловський Ю. & Козловська І. (2021) Ефективні методи учіння як засіб формування soft skills студентів. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теория, досвід, проблеми, (60), 255–262.
6. Мандро Л. (2022) «Soft skills» та «Meta skills» як основа фахового зростання соціальних працівників. Наука і освіта, (3), 31–35. DOI: https://doi.org/10.24195/2414-4665-2022-3-6.
7. Маслова В. А. (2022) Професійно-педагогічна комунікація як умова розвитку комунікативних можливостей педагога. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, (3), 81–85. DOI: https://doi.org/10.32782/psy-visnyk/2021.3.16.
8. Розвиток цифрової компетентності наукових і науково-педагогічних працівників засобами відкритих освітньо-наукових інформаційних систем: методичний посібник / за наук. ред. О. М. Спіріна. (2025) ІЦО НАПН України. Вилучено з: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/746838/1/Посібник%20Iванова_2025_фінал.pdf.