ІНДИВІДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ПРЕДИКТОРИ ВРАЗЛИВОСТІ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ ДО ЦИФРОВОЇ ВТОМИ

Abstract

Актуальність даної проблеми обумовлюється особливостями сучасної ситуації в Україні, а саме тривалим та масовим переходом на гібридний та дистанційний формати навчання, що поглиблює проблему когнітивного та емоційного перевантаження студентів через надмірне використання цифрових інструментів.

References

1. Supriyadi T., Sulistiasi S., Rahmi K., Fahrudin A., Pramono B. The impact of digital fatigue on employee productivity and well-being: A scoping literature review. Environment and Social Psychology. 2025. 10. 1-13.
2. Reinecke L., Oliver M. B. «Media Use and Well-Being: Status Quo and Open Questions» in The Routledge Handbook of Media Use and Well-Being: International Perspectives on Theory and Research on Positive Media Effects, New York: Routledge, 2016, 3–13.
3. An R., Qian G., Mumtaz A., Alotaibi K., Wang X. Digital fatigue and academic resilience among university students with grit and flexibility as mediators. Scientific Reports. 2025. 15(1). Вилучено з: https://www.nature.com/articles/s41598-025-29313-7
4. Шмаленко Ю. І., Орєхова В. А. Феномен «цифрової втоми»: психологічні наслідки надмірного сенсорного навантаження // Сучасна психологія: виклики та перспективи : зб. матеріалів Всеукраїн. наук.-практ. конф. присвяч. Всесвітньому дню психічного здоров’я (м. Одеса, 10 жовт. 2025 р.) / за заг. ред. М. Р. Аракеляна. Одеса, 2025. С. 237-240.
5. Ching-Chang L., Sam Tung-Hsiang C., Yi-Ru H. А study on personality traits and social media fatigue-example of facebook users. Lecture Notes on Information Theory. 2014. Vol. 2, No. 3. Вилучено з: https://www.lnit.org/uploadfile/2014/1126/20141126042636265.pdf
6. Masduki Y., Johari M. E. Digital Learning Fatigue and Academic Motivation in Students at Ahmad Dahlan University Yogyakarta. Jurnal Tarbiyatuna. 2025. 16 (2). 219-234.