ВИКОРИСТАННЯ ЗАСОБІВ ПЛАВАННЯ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ПІДЛІТКІВ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ

Abstract

Сучасний розвиток системи освіти характеризується активним впровадженням інклюзивного підходу, який передбачає створення рівних можливостей для навчання, розвитку та соціалізації всіх учнів незалежно від їхніх індивідуальних особливостей.

References

1. Колупаєва А.А, Таранченко О.М. Навчання дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивному середовищі. Харків: 2019. 304 с.
2. Соловей А., Данилевич М., Ярошик М., Стефанишин Н. Соціальна інтеграція учнів з розладами аутичного спектра на уроках фізичної культури в умовах інклюзивної освіти. Вісник Прикарпатського університету. Серія: Фізична культура. 2025. № 44. С. 84–90. https://doi.org/10.15330/fcult.44.84-90
3. Соловей А., Ярошик М., Данилевич М. Особливості інклюзивного фізичного виховання учнів з розладами аутичного спектра. Physical culture and sport: scientific perspective. 2025. № 1(1). С. 371–378. https://doi.org/10.31891/pcs.2025.1(1).50
4. Ярошик М., Соловей А. Фізичне виховання як чинник формування професійної готовності фахівців до роботи з особами із особливими освітніми потребами. Актуальні питання фізичної культури, спорту та реабілітації: зб. мат. V Міжнар. науково-спортивного Конгресу студентів та молодих учених. 2026. С.194-195